案例概要
为全面深化教育改革，促进县级农村小学教育均衡、优质发展。四川省于2023年3月启动实施《“国培计划（2022）”四川省县级农村小学骨干教师培训项目》。
本项目是面向四川省县级乡镇公办小学3 年教龄以上的校级骨干班主任及骨干学科教师开展的培训，参培教师300人，培训时间10天，承担该项目实施――四川西部教育研究院坚持以“能力提升、实践改进”理念引领，于2023年5月分三个班完成培训内容。
主要做法与创新
主要做法
1.专业需求诊断：深入了解诊断他们专业发展需求,获得相关数据，汇总分析、优化课程、建立机制、制定方案。
2.教育理论引领：丰富拓展教育教学理念和方法，强力打开他们的理论视野；全面提升教师教学理论水平和综合素质。
3.跟岗研修提升：在专家指导下,针对课堂教学、教育科研、教学评价以及教育教学活动深入跟岗学习，引发积极思考。
4.基地实践运用：组织去基地校开展观课、评课、说课、磨课等活动,把教师在基地校的实践视为返岗后的示范演练。
5.学习成果交流：持续跟进参培教师反岗后的学习行为和教学行为，发布展示学习成果,激发他们专业发展内生动力。
实施创新：跳出传统知识理论接受性学习框架，创新了适合农村教师的培训方式，促进他们专业发展；促进教师有意义的学习，创新了适合农村教师的学习方式，激发他们学习内生动力。
实施成效
1.县级农村学校校本研修带头人正在成长。针对县级农村学校急需，强化对参培教师校本研修的内容与方式、活动组织与开展进行培训。通过培训具备了策划与组织开展校本研修的能力，成为农村小学校本研修带头人和骨干，开创了县级农村小学校本研修新局面。
2.县级农村小学骨干教师的专业发展自觉性显见提升。以对社会、对民族、对国家高度负责的态度转变教育理念，他们对自己的专业精神和责任有了较高的认识，爱岗敬业的专业素养得以提升。
3.县级农村小学骨干教师专业知识水更优化。参培教师的条件性知识、本体性知识、实践性知识、得到进一步提升和优化，他们的教育反思、教育故事、教学设计等，明显能看出他们专业知识结构更加优化。
4.县级农村小学骨干教师队伍建设初见成效。参培教师在培训中学到的教育理论，跟岗中的体会与感悟，实践中得到的指导，使他们返岗后发挥的作用更加凸显，推进了县级农村小学教育均衡发展。
实施过程中，发简报10期，机构公众号推送宣传、《四川科教频道》专题报道。为农村学校培养校本研修带头人，形成了可资借鉴的经验和智慧。三方机构评估认为，该项目实施，培训需求调研详细全面，培训组织形式多元创新，培训师资力量雄厚专业，评估结论为优秀。
供稿/审稿：赵华坤
